Una propuesta sistémica en la enseñanza secundaria para motivar la trigonometría con recursos digitales
Palabras clave:
medios didácticos digitales, motivación, trigonometría;, Secundaria Básica, diseño instruccionalResumen
El aprendizaje de la trigonometría en Secundaria Básica enfrenta históricamente problemas de motivación derivados de su alto nivel de abstracción, la prevalencia de métodos tradicionales y la desconexión con aplicaciones prácticas, lo que se traduce en desinterés estudiantil y aprendizaje memorístico. Este artículo presenta el diseño de un Sistema de Medios Didácticos Digitales para las Razones Trigonométricas (SMDD-RT), una propuesta orientada a estudiantes de noveno grado. El estudio, de enfoque aplicado, partió de un diagnóstico contextual realizado en la Escuela Secundaria Básica "José Luis Tasende de las Muñecas" de Santiago de Cuba, cuyos resultados evidenciaron baja motivación, alta percepción de abstracción y uso esporádico de tecnologías. Los resultados mostraron valoraciones altamente positivas en pertinencia teórica (media 4.81), calidad del diseño (media 4.57), potencial motivador (media 4.71) y factibilidad contextual (media 4.29), con un 100% de concordancia sobre su contribución significativa a la motivación y el aprendizaje. Se confirma la pertinencia y viabilidad del SMDD-RT como herramienta pedagógica contextualizada para transformar la enseñanza de la trigonometría, respondiendo a las necesidades del III Perfeccionamiento Educativo cubano.
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